ESTRUCTURA CURRICULAR ESL

 El WESTBURY LANGUAGE CENTER ofrece diez niveles de ESL y dos niveles de conversación. Cada nivel tiene una duración total de diez semanas.

CICLO BASICO

NIVELES 1, 2 y 3

El lenguaje de la supervivencia

Propósito: comunicar, dar y pedir, información básica personal en  el presente y el pasado.

Logros: hablar sobre sí mismo en el momento actual y el inmediato pasado; dar cuenta del tiempo, el clima, las cosas y las actividades más comunes; expresarse de manera cortés, usando modos apropiados para la interacción social; hablar apropiadamente sobre el entorno espacial y temporal; comparar, diferenciar; expresar gusto, preferencia; comentar actividades futuras inmediatas, lejanas y posibles; hablar y localizar actividades del pasado inmediato y lejano.

Contenidos:

Nivel 1

• Saludo, presentación
• Deletrear, usar números
• Expresar el tiempo: hora, día, mes, año, festividades
• Comentar el estado del clima
• Caracterizar y definir personas, cosas y situaciones comunes y actuales

 Nivel 2

• Expresar potencialidad, deber, obligatoriedad
• La cortesía: solicitar y dar permiso, favor, ayuda
• Hablar de lo actual y de lo que está ocurriendo
• Narrar situaciones y hechos de ocurrencia común en presente y pasado
• Dialogar sobre cantidades cuantificables y no cuantificables
• Expresar pertenencia, cantidades

 Nivel 3

• Localizar en el tiempo y el espacio
• Expresar relaciones temporales y espaciales básicas
• Contrastar y comparar personas y cosas
• Hablar sobre deberes, obligaciones y sugerencias
• Comentar gustos, disgustos, preferencias
• Utilizar plurales regulares e irregulares
• Expresar distintos grados de cortesía y de obligatoriedad

CICLO INTERMEDIO

NIVELES 4, 5, 6 y 7

De la supervivencia a la participación

Propósito: comunicar situaciones presentes, pasadas, futuras, posibles o condicionadas.

Logros: hablar apropiadamente de acuerdo al momento y la relación temporal; usar y distinguir voces y puntos de vista; expresar condicionalidad; referir acciones con uso verbal pertinente; referir discursos directos o indirectos.

Contenidos:

Nivel 4

• Realizar preguntas por identidad, causa, modo, opción, tiempo, etc.
• Usar adecuadamente el pasado (regularidades e irregularidades verbales)
• Expresar simultaneidad
• Hacer comparaciones de diferente grado
• Referir y distinguir actividades futuras

Nivel 5

• Expresar relaciones de potencialidad, posibilidad u obligatoriedad en diferentes marcos temporales.
• Referir opcionalidad, alternativa
• Expresar la permanencia, frecuencia o alternancia de las actividades
• Usar pertinentemente las formas verbales perfectivas

Nivel 6

• Expresar anterioridad o posterioridad
• Utilizar adecuadamente las diversas funciones verbales de las palabras
• Referir el discurso de otros
• Usar formas infinitivas y gerundios
• Expresar condicionalidad

Nivel 7

• Hablar sobre condicionalidad futura o adversa
• Expresar contrariedad o contraposición
• Utilizar gerundios como sujeto, objeto u objeto de preposición
• Usar oraciones compuestas o integradas con los adecuados pronombres relativos
• Incluir formas adjetivales o participiales en el propio discurso

CICLO AVANZADO

NIVELES 8, 9 y 10

Integración definitiva a la nueva lengua

Propósito: desarrollar fluidez en el uso de la lengua, hablar utilizando todo tipo de estructuras en diferentes tiempos verbales con fluidez y propiedad.

Logros: utilizar diferentes adverbios y formas adverbiales; integrar gerundios de diversas maneras en el propio discurso; expresar motivación, propósito; hablar acerca de condiciones reales e irreales, presentes, pasadas y futuras; usar formas reflexivas; expresar causalidad, orden lógico.

 Contenidos:

Nivel 8

• Usar todo tipo de verbos con pertinencia
• Utilizar todo tipo de pronombres indefinidos
•  Expresar diferentes formas reflexivas, infinitivas, activas y pasivas
• Referir alternativas afirmativas, negativas o múltiples
• Expresar causa y efecto, alternativa, adversidad

Nivel 9

• Consolidar estrategias de lectura y escritura
• Parafrasear textos escritos o discursos verbales
• Discurrir sobre diversos tópicos de interés cultural y social
• Estructurar adecuadamente presentaciones orales o escritas
• Realizar reportes sobre documentos escritos o verbales

Nivel 10

• Establecer la estructura de textos académicos
• Utilizar categorías lógicas en la organización del propio discurso
• Leer reportes gráficos o estadísticos
• Realizar inferencias y conclusiones de diversa clase de textos escritos y discursos verbales
• Identificar vocabulario especializado

CICLO CONVERSACION

NIVELES 11 y 12

Asegurando el dominio de la segunda lengua

Propósito: pulir articulación, entonación y fluidez discursiva; ampliar vocabulario y desarrollar destrezas básicas para la escritura de textos académicos.

Logros: articular adecuadamente los fonemas de la lengua inglesa; mantener la entonación propia de la lengua; discurrir oralmente y por escrito sobre temas propios de la cultura norteamericana y del mundo actual; escribir textos claros y coherentes.

 Estructura: (Cada nivel enfatiza nuevo vocabulario y temáticas diferentes a partir de los ciclos precedentes)

·        Desarrollar y ampliar vocabulario

·        Realizar conversaciones articuladas a temas de actualidad y valor académico

·        Leer (reportes científicos y culturales, ensayos y textos literarios) y escribir (reportes y ensayos)

·        Sacar conclusiones y elaborar ideas con sentido lógico

 Actividades:

·        Discurrir sobre los tópicos de conversación

·        Realizar diálogos preparados

·        Revisar vocabulario y pronunciación

·        Presentar avances y conclusiones de proyectos académicos personales

 Modelo temático:

·        Metas en inglés

·        Comer/trabajar en un restaurante/centro comercial

·        Dar y recibir direcciones, orientaciones, sugerencias

·        Hospitales/Emergencias/Cita médica

·        Entretenimiento/Música/Cine/Literatura

·        El propio país/Otros países/Inmigración/Ciudadanía

·        Ciencia y tecnología al día

·        Asuntos legales

 EVALUACION

Criterios generales

·        Asistencia: es obligatoria y por debajo del 70% implica la repetición del nivel.

·        Cumplimiento de los logros del nivel: se confirma a través de:

o   Test escritos en clase: intermedio y final

o   Test oral al final del nivel

o   En ambos test es necesario alcanzar un mínimo del 70%, en caso contrario implica repetir el nivel o, según criterio del profesor, pasar al siguiente nivel y hacer repaso simultáneo del anterior.

·        Proyecto de clase: cada nivel tiene un proyecto que el estudiante debe presentar al final del mismo. Para el caso del Octavo Nivel, el proyecto es su discurso de graduación. 

·        Best Plus: evaluación oral institucional que deben tomar todos los estudiantes al ingresar al programa y, luego, cada 50 horas de clase cumplidas. 

·        Best Literacy o TABE: evaluaciones escritas institucionales que se dan a todos los estudiantes que obtengan un resultado en Best Plus superior a 540 puntos. Estas evaluaciones se dan luego cada 50 horas de clase. 

·        Graduación: al finalizar el décimo nivel y luego de cumplir todos los requisitos evaluativos.